Metareflexión I

¿Qué he aprendido? - ¿Cómo lo aprendí? - ¿Cuáles son las evidencias de mi aprendizaje?

Debo confesar que al comienzo de este escrito me sentí algo preocupado cuando no sabía qué responder; no sabía qué decir sobre lo que hje aprendido y mucho menos de qué manera se podía evidenciar jijiji... (por un instante pensé que no había aprendido nada jiji)... ahí fue cuando me di cuenta del problema de no escribir las cosas en el momento en que suceden, ya que si bien las cosas que aprendo se quedan en mi cabeza y las usaré en algún momento de la vida (probablemente, cuando alguna conexión con la vida me las recuerde), el hecho de no escribirlas en su momento puede hacer que no se aprovechen al máximo.

Así que lo primero que he aprendido es que las cosas que se aprenden y las reflexiones hay que escribirlas lo más pronto posible para no dejarlas escapar y trabajar un poco sobre ellas. Y yo le agregaría al set de preguntas una que diga: ¿Y qué haré con lo que acabo de aprender? ya que de nada sirve aprender algo si no le doy un uso real y concreto. Lo anterior lo aprendí en el momento de sentarme a redactar este escrito. Así pues que esta es la evidencia de este primer aprendizaje.

También aprendí que cada etapa del diseño instruccional tiene asociadas unas preocupaciones específicas y así mismo carga con una responsabilidad grande a la hora de hacer un ambiente de aprendizaje. Tomar decisiones desacertadas en cada parte del proceso, implicará consecuencias distintas pero igualmente importantes en el desarrollo e implementación del ambiente. Esto lo aprendí porque al hacer el ejercicio de análisis en el Ambiente de Aprendizaje que estamos trabajando en mi grupo me ayudó a compararlo con el análisis que estoy haciendo para mi práctica. La evidencia de este aprendizaje... mmm.. tal vez algunos post en el foro y en este blog donde en su momento hice esta reflexión.

Aprendí además que por fascinante que sea la tecnología y por muchas posibilidades que nos ofrezca no tengo que dejarme llevar por esa ilusión de que puedo solucionarlo todo a través de ella, ya que podría incurrir en crear nuevos problemas en mi afán de plantear soluciones. Esto lo aprendí con la presentación de Diego Leal, cuando mencionó el caso de Korea y los esfuerzos que ellos hacen para hacer que los niños salgan de la casa al campo abierto a tomar aire proque duran 15 horas diarias en frente de un PC. Y supongo que la evidencia de este aprendizaje está en este blog donde hago una reflexión al respecto.

(Pensándolo bien no estuve tan mal anotando a tiempo mis aprendizajes jiji)

A pesar de que ya tenía ciera consciencia de la problemática relacionada con las implementaciones inadecuadas de tecnologías en educación, en este curso aprendí que de verdad hay que ponerle mucha atención a toda la parte de introducción de tecnologías en contextos escolarizados, comenzando por establecer el papel que jugará las TIC en el contexto específico, pasando por un acompañamiento a los usuarios finales del Ambiente de Aprendizaje para que generen habilidades en el manejo de la tecnología que se vaya a utilizar y puedan conectar de manera clara el rol que juega el apoyo TIC en el Ambiente Real de Aprendizaje. Esto lo aprendí gracias a las discusiones en clase y en el foro, ya que es alarmante conocer todas las experiencias que mis compañeros tienen sobre los intentos de implantación de TIC en contextos educativos, incluso en entidades que no son escuelas propiamente dichas. La única evidencia que tengo de que aprendí lo anterior, son mis intervenciones en el foro en donde incitaba a mis compañeros a dar alternativas de solución. Digo que esta es una evidencia ya que si aprendí la importancia que tiene este tema, por consecuencia surge el afán de ver cómo puede solucionarse o evitarse futuras situaciones en donde mis compañeros y yo podamos inferir en estos procesos, y este afán de encontrar alternativas preventivas o correctivas puede evidenciarse en algunos de mis comentarios en el foro.

Varios de los aprendizajes anteriores me han ayudado a orientar un poco mis preguntas originales. Como por ejemplo ¿Es posible crear AVAs más efectivos que los ambientes tradicionales presenciales? Debido a que tengo otras dos preguntas por responder, considero que debo encaminarme a tocar esos temas para que no se pase el tiempo y se queden en el tintero.

Las preguntas que me quedan son ¿Qué elementos debería tener un ambiente de aprendizaje para ser autosuficiente, es decir, 100% virtual? y ¿Será que la estética visual (diseño gráfico), navegabilidad y capacidad de inmersión de un AVA son elementos facilitadores indispensables del aprendizaje? Estas las comenzaré a abordar en la Wiki, sin embargo lo que considero pertinente es seguir leyendo para encontrar más alternativas.